Jaki powinien być podręcznik do historii dla najlepszych szkół?

Coraz częściej historia staje się przedmiotem sporów, a nie porządnego naukowego badania. Ugruntowało się przekonanie, że konkretne podręcznik szkolne z historii powinny mieć charakter encyklopedyczny i przedstawiać młodym czytelnikom wszystkie niezbędne informacje. Muszą one być napisane w sposób ciekawy i nietuzinkowy.

Główne cele podręcznika

Doskonały podręcznik powinien roztropnie:

  • naprowadzić czytelnika na rozwiązanie problemu,
  • zainspirować go do zdobycia wiedzy,
  • przekonać do metody pogłębionej lektury,
  • zachęcać do szukania odpowiedzi na pytanie.

Kto pisze podręcznik do historii?

Podręcznik musi być napisany przez profesjonalistę z wieloletnim doświadczeniem. Informacje autora to coś, co nagromadził z biegiem czasu. Wie, co może zrobić, aby zaciekawiać i zaintrygować tego, kto sięga po daną książkę, a nawet zadowolić każdego. Jest to integralna zasada nowoczesnego podręcznika XXI wieku.

Jaka jest dokładnie różnica pomiędzy podręcznikiem a także encyklopedią?

Bez wątpienia, podręczniki szkolne ze sklepu internetowego taniaksiazka.pl są praktycznie nieporównywalne z encyklopediami internetowymi czy też pokaźnymi bazami artykułów, do których dojście można uzyskać za pomocą kilku kliknięć. Nie jesteśmy jednak narażeni na nagłą śmierć papierowych przewodników. Czytanie elektronicznych podręczników utrudnia przyswajanie zawartych w nich informacji (wciąż potwierdzają to badania), a to właśnie ta wiedza staje się kluczową motywacją do sięgania po tradycyjne podręczniki szkolne. Jest to szczególnie ważne dla nastolatków.

Jak korzystać z podręcznika do historii?

Zazwyczaj książka powinna pomóc uładzić wiedzę zdobytą na lekcji, ułatwić planowanie egzaminów i sprawdzianów. Zazwyczaj pilni uczniowie chwytają za podręczniki na 2-3 tygodnie przed rozpoczęciem zajęć.

Czytanie podręcznika – dlaczego jest ważne?

Czytelność podręcznika ma kluczowe znaczenie. Jak niemal wszyscy wiemy, język nie może być dziecinny, bo na dłuższą metę pracujemy z prawie dorosłym, który ma już pewne obycie z językiem. Dzisiejsi uczniowie to osoby, które mają już za sobą nieco inną edukację szkolną, inaczej myślą, a także inaczej czytają. Język z podręczników musi być dostrojony do ich potrzeb. W związku z tym, że historia, mimo że wcześniejsza, jest energiczną i rozwijającą się dyscypliną szkolną, podręczniki szkolne powinny brać to pod uwagę. Naukowcy wysuwają argumenty, które zmuszają nas do rozważenia pewnych faktów w zupełnie inny sposób, jeżeli chodzi o podręczniki do historii.